주 1회 과외로 되는 것과 안 되는 것

주 1회 과외는 점검이지 진도가 아니다

일주일에 한 번 만나는 수업으로 새 진도를 계속 나가기는 어렵습니다. 이레가 비면 지난 시간에 배운 것이 상당 부분 희미해져, 다음 시간 앞부분이 복습으로 채워집니다. 그래서 주 1회 과외는 새로 가르치는 자리보다 아이가 혼자 한 것을 점검하는 자리로 보는 편이 맞습니다. 이 전제가 서면 수업 안에서 무엇을 할지도 자연히 정해집니다.

혼자 하는 시간이 있어야 주 1회 과외가 성립한다

점검이 되려면 점검할 거리가 있어야 합니다. 아이가 사이에 아무것도 하지 않으면 매주 같은 자리에서 시작하게 됩니다. 주 1회 과외로 가려면 최소한 사이에 스스로 푸는 시간이 확보돼야 합니다. 그게 안 되는 아이라면 횟수를 줄이는 것이 비용을 줄이는 게 아니라 효과를 없애는 일이 됩니다.

과외 숙제 설계가 절반을 정한다

주 1회 과외에서는 수업보다 그 사이에 하는 것이 결과를 좌우합니다. 그래서 숙제를 어떻게 내주는지가 중요해집니다. 한 덩어리로 주면 마지막 날에 몰려 베끼게 되니, 요일을 붙여 나눠 주는 편이 낫습니다. 선생님에게 이 방식을 요청해 두십시오.

시험 앞에서는 과외 횟수를 늘린다

평소 주 1회 과외로 유지하다가 시험 삼 주 전부터 잠시 늘리는 운영이 현실적입니다. 상시로 많이 하는 것보다 필요한 구간에 몰아 쓰는 편이 효율이 높고, 아이도 덜 지칩니다. 처음 조건을 정할 때 시험 기간 증회가 가능한지 물어 두면 나중에 수월합니다.

주 1회 과외가 안 되는 경우는 분명하다

기초가 여러 학년 뒤에 있는 경우, 혼자 앉는 습관이 아예 없는 경우, 과목 자체를 손 놓은 지 오래인 경우는 주 1회로 회복되지 않습니다. 이때는 횟수를 늘리거나 방식을 바꾸는 것이 먼저이고, 그 판단을 미루면 몇 달이 그냥 흘러갑니다.